Mirella Antonione Casale: wanita yang menyebabkan inklusi di sekolah-sekolah Italia
Jika hari ini sekolah adalah tempat egaliter yang dapat diakses oleh semua orang, kami berutang terutama kepada seorang wanita. Seorang wanita yang mungkin - sayangnya - tidak semua orang tahu, tetapi yang telah berkontribusi secara signifikan meningkatkan sistem sekolah Italia. Kita berbicara tentang Mirella Antonione Casale, orang yang, pada pergantian tahun enam puluhan dan tujuh puluhan, berjuang agar bahkan anak-anak penyandang cacat akhirnya bisa bersekolah di sekolah yang sama dengan yang lain, yang dianggap "normal".
Siapa Mirella Antonione Casale?
Ini adalah 12 Desember 1925, hari ketika seorang bayi perempuan yang ditakdirkan untuk membuat perbedaan di dunia lahir di Turin. Namanya Mirella Antonione Casale dan, saat dia tumbuh dewasa, dia menjadikan pendidikan sebagai landasan eksistensial pribadinya. Setelah gelar dalam sastra klasik, ia mulai bekerja sebagai guru pertama di sekolah menengah dan kemudian di institut teknik. Karir akademisnya mengalami titik balik ketika, pada tahun 1968, Mirella Casale memenangkan kompetisi untuk posisi kepala sekolah menengah.
Tragedi dan kesadaran
Profesor Casale menonjol karena kebaikan dan empatinya yang membuatnya sangat sensitif terhadap masalah sosial, terutama yang menyangkut anak-anak. Secara khusus, peristiwa pribadi yang menyedihkan semakin menekankan karakteristik ini dan membuatnya semakin agresif untuk pengakuan persamaan hak juga bagi mereka yang terpinggirkan. Pada tanggal 26 Oktober 1957, kehidupan Mirella terbalik oleh sebuah tragedi. Putri kesayangannya Flavia, yang baru berusia enam bulan, jatuh sakit parah. Diagnosisnya sangat buruk: flu Asia. Demam, ensefalitis virus dan, akhirnya, koma Para dokter sekarang pasrah, tidak seperti Mirella yang tidak berhenti berharap sedetik pun bahwa bayinya akan bangun. Dan begitulah yang terjadi. Casale membawa putrinya pulang, menemukan dokter anak yang dia percayai secara membabi buta dan, berkat terapi baru , Flavia sadar kembali Sayangnya, bagaimanapun, kerusakan otak yang disebabkan oleh penyakit ini tidak dapat diubah dan sangat luas. Saatnya, pertarungan Mirella dimulai. Ketika Flavia berusia 6 tahun, ibunya mengalami langsung situasi dramatis anak-anak cacat di sekolah. Nyatanya, tidak ada sekolah yang mau menerima murid dalam "kondisi" ini, kecuali sekolah swasta atau khusus, di mana bagaimanapun anak-anak terabaikan dan tentu saja tidak dididik.
Peminggiran yang menyedihkan di mana anak-anak cacat dan keluarga mereka dipaksa oleh negara dan sekolah Italia membuat kepala sekolah yang luar biasa ini kesal sedemikian rupa sehingga mendorongnya untuk memulai pertempuran nyata yang pada akhirnya akan sepenuhnya merevolusi sistem sekolah Italia.
Aktivisme di ANFFAS di pihak yang terpinggirkan
Pada tahun 1964 Mirella Antonione Casale menjabat sebagai presiden bagian Turin dari ANFFAS Onlus (Asosiasi Nasional Keluarga Penyandang Disabilitas Intelektual dan / atau Relasional) dan mulai mengorganisir protes nyata disertai dengan pembagian selebaran yang memperjelas situasi ketidaknyamanan yang dihadapi oleh keluarga ini dan anak-anak mereka. Tujuannya adalah untuk menarik perhatian dan meningkatkan kesadaran publik tetapi di atas semua institusi tentang masalah ini, mendorong pembukaan sekolah umum juga untuk siswa penyandang cacat.
Aktivismenya yang tak terbendung mengarah pada penutupan klinik psikiatri di mana anak-anak penyandang cacat hidup dalam kondisi yang menyedihkan, dipaksa melakukan pemisahan paksa. Tapi ini tidak cukup. Tidak, pertempuran yang dilakukan oleh Mirella Antonione Casale tentu tidak berhenti di sini. Perempuan tersebut, pada kenyataannya, mendirikan sebuah day center di mana, dalam lingkungan yang inklusif, mereka ditawarkan kesempatan untuk menikmati pendidikan yang sama yang dijamin untuk semua anak lainnya. Dia bahkan pergi ke Prancis dan Swiss untuk belajar tentang fungsi day center dan sekolah inklusi yang sudah ada di sana dan untuk mengimpor semua gagasan ini ke Piedmont, di mana dia akhirnya berhasil membujuk Provinsi untuk menangani masalah ini secara konkret.
Pembukaan sekolah untuk anak-anak cacat: mimpi yang menjadi kenyataan
Justru di tahun-tahun ini dan, khususnya, sejak 1968 ribuan keluarga diyakinkan untuk mendaftarkan anak-anak cacat mereka di sekolah biasa. Pada awalnya, proses transisi kacau dan rumit, karena kurikulum sekolah serta pendekatan umum sekolah belum memadai untuk perubahan. Ini sampai negara Italia menyadari kegelisahan umum dan memutuskan untuk mengambil tindakan material untuk memperbaiki situasi. Bahkan, antara tahun 1974 dan 1975, beberapa undang-undang diundangkan yang bertujuan untuk memfasilitasi transisi siswa penyandang cacat dari lembaga swasta / khusus ke lembaga normal, misalnya dengan mempromosikan peran sebagai guru pendukung. Selanjutnya pada tahun 1977, dengan UU no. 517 prinsip integrasi secara resmi diperkenalkan untuk semua murid cacat di sekolah dasar dan menengah berusia 6 sampai 14 tahun, namun menetapkan kewajiban perencanaan pendidikan oleh semua guru di kelas, disertai dalam proses ini oleh rekan-rekan khusus dalam dukungan pengajaran.
Mirella Casale akhirnya dapat melihat mimpi yang telah dia perjuangkan dengan sangat terpenuhi. Impian sekolah inklusif, memperhatikan perbedaan dan terbuka untuk semua. Jadi, untuk membantu semua orang yang berada dalam kondisi yang sama dengannya dan untuk memberi mereka dukungan, dia memutuskan untuk mendirikan ANFFAS Lembah Pinerolese sendiri, yang dia pimpin selama 8 tahun. Akhirnya, pada tahun 2014, pengakuan resmi atas karyanya yang luar biasa: pada tahun itulah, pada kenyataannya, majelis nasional memutuskan untuk memberinya penghargaan khusus dalam daftar kehormatan atas komitmen dan dedikasi yang ditunjukkan selama bertahun-tahun terhadap asosiasi ini. .
Kisah Mirella Casale, di mana fiksi Rai "Kelas keledai" terinspirasi secara bebas, adalah demonstrasi bahwa kekuatan super tidak diperlukan untuk berubah menjadi pahlawan dan mengubah dunia. Terkadang, komitmen, dedikasi, dan banyak keuletan sudah cukup.