Sekolah Steiner: pro dan kontra dari metode pendidikan ini
Di sekolah Steiner, pelatihan dipusatkan pada kecerdasan, perasaan dan kehendak anak-anak: ini memungkinkannya menjadi metode pendidikan yang dihargai secara luas sebagai alternatif yang valid untuk sekolah tradisional. Rudolf Steiner, Ahli matematika, filsuf, dan sarjana Austria tahun 1900-an. Sebelum melanjutkan membaca, tonton video yang kami berikan di bawah ini untuk mempelajari cara merangsang kreativitas pada anak-anak.
Pedagogi di dasar sekolah Steiner
Pedagogi Steiner didasarkan pada pemikiran antroposofis, berfokus pada keselarasan dan pengembangan pribadi dalam tubuh, jiwa dan roh (tripartit). Steiner yakin untuk memberi anak-anak konsep dan definisi yang tertutup dan terbatas, dia tidak membiarkan mereka tumbuh, itulah sebabnya dia percaya pada plastisitas konsep yang terus berubah bentuk, beradaptasi dan tumbuh bersama anak.
Sekolah Steiner, juga disebut sekolah Waldorf, berasal dari tahun-tahun awal abad kedua puluh, periode perubahan besar dan revolusi juga di bidang pedagogis. Pada saat itu, metode pengajaran tradisional, berdasarkan gagasan dan dievaluasi dengan nilai, dipertanyakan untuk pertama kalinya, mendukung cara-cara pengajaran yang baru dan inovatif.
Setelah difusi penting pertama dari sekolah Waldorf, ini ditekan pada periode Sosialis Nasional, karena a Keputusan Menteri Kebudayaan dan Pendidikan Masyarakat itu melarang pembentukan kelas-kelas pertama yang baru.
Sekolah Stainerian kemudian mengalami masa perkembangan baru yang membawanya hingga saat ini, dimana tersebar luas di seluruh dunia dan meliputi pendidikan anak-anak dari pra TK sampai dengan 18 tahun.
Lihat juga
Sekolah Steiner: mengapa disebut juga sekolah Waldorf?
Untuk memahami mengapa sekolah Steiner juga disebut sekolah Waldorf, kita harus menyelami masa lalu. Yang pertama didirikan di Stuttgart atas perintah Emil Molt, direktur pabrik rokok Waldorf Astoria, yang ingin mendirikan lembaga pendidikan bagi anak-anak buruh pabrik.
Gerakan pedagogis berdasarkan Rudolf Steiner, oleh karena itu, berutang namanya ke pabrik rokok. Di sekolah pertama ini, Steiner sendiri dipanggil untuk memangku jabatan pelatih guru, sekaligus rektor institut tersebut.
Perbedaan antara sekolah Steiner dan sekolah tradisional
Berikut adalah perbedaan utama antara sekolah Waldorf Rudolf Steiner dan sekolah tradisional:
- Pengajaran tradisional bertujuan untuk memunculkan kemampuan kognitif dan intelektual siswa.
- Ajaran Steiner, di sisi lain, bertujuan untuk mengintegrasikan komponen fisik dan spiritual anak, dan tidak menganggap konsep dan gagasan mendasar dan wajib.
Jalur pendidikan sekolah Steiner terdiri dari tiga siklus:
- yang pertama: dari lahir sampai tujuh tahun
- yang kedua: dari tujuh hingga empat belas tahun
- yang ketiga: dari empat belas hingga dua puluh satu tahun
Siklus pendidikan pertama
Selama siklus pertama, anak harus dikelilingi oleh dunia yang baik, penuh imajinasi dan rangsangan dari lingkungan luar. Bermain sangat penting dalam fase kehidupan ini: sarana pengetahuan yang sangat diperlukan untuk berinteraksi dengan dunia luar, mempelajari keterampilan manual dan aktivitas orang dewasa.
Siklus pendidikan kedua
Anak-anak berusia 7 hingga 14 tahun dianggap berada dalam periode kehidupan kedua, yang secara khusus dicirikan oleh evolusi tubuh. Oleh karena itu, sekolah Steiner bertujuan pada pengetahuan tentang rasa estetika dan penemuan dunia perasaan. Dengan bersekolah, sosialitas diperkuat, pengembangan pembelajaran simbolik dan kreatif, pemikiran otonom dan konseptual, dan pencarian keindahan.
Siklus pendidikan ketiga
Selama siklus ketiga dan terakhir hingga usia 21 tahun, anak laki-laki itu sekarang dianggap sebagai laki-laki. Dalam hal ini sekolah bertujuan untuk merangsang pemikiran logis, penalaran abstrak, pencarian kebenaran, semangat, imajinasi dan kecerdasan, serta pencarian masa depan sendiri di dunia.
Pelajaran di sekolah Steiner
Pelajaran diadakan di sekolah Steiner mengikuti suksesi alami musim, selaras dengan alam: di bulan-bulan hangat seperti musim semi atau musim panas, banyak ruang diberikan untuk kegiatan di luar ruangan. organisasi lingkungan yang dimaksudkan untuk belajar, lebih menyukai bahan alami dan sehat sehingga tidak pernah ada kekurangan kontak dengan alam, dan persepsi indera terbaik melalui keindahan.
Selain pelajaran, banyak ruang tersisa untuk pengembangan kehidupan sosial: pertunjukan teater, konser yang dilakukan oleh orkestra kelas, esai, pesta dan drama, hanyalah beberapa contoh acara sosial di mana seseorang mengambil bagian.
Salah satu kekhasan sekolah Steiner adalah tidak adanya nilai dan kegagalan total selama tahun-tahun belajar: sebagai gantinya diberikan rapor dengan profil siswa, dengan menyebutkan metode dan karakter belajarnya, dengan juga beberapa saran praktis untuk jalan masa depan yang akan ditempuh baik dari segi studi maupun karir.
Sekolah Steiner: zaman dan mata pelajaran lainnya
"Epoca" adalah nama yang diberikan untuk pengajaran utama di sekolah Steiner: itu adalah serangkaian mata pelajaran seperti bahasa Italia, matematika, seni, sejarah, sains, geografi, menggambar bentuk, dan berlangsung sekitar 2 jam sehari.
Untuk ini ditambahkan mata pelajaran lain yaitu:
- dua bahasa asing
- musik
- euritmi
- pelajaran seni dan kerajinan
- olahraga senam
- pekerjaan manual
- aku bernyanyi
- Dari kelas enam dan seterusnya, disiplin lain yang disebut kegiatan kerajinan mengambil alih: pertukangan, fisika dan kimia, berkebun.
- Di kelas atas Anda dapat menemukan pengajaran tentang menenun, survei, keramik, penjilidan, mekanika teknis, ilmu komputer.
- Akting dan teater, di sisi lain, diusulkan untuk semua siklus pendidikan.
Pelatihan dan peran guru di sekolah Waldorf
Untuk mengajar di sekolah Steiner, selain pencapaian gelar tradisional yang diperlukan untuk mata pelajaran pengajaran, pendidik juga harus mencapai persiapan khusus dalam pedagogi Steiner. Kursus ini, dirancang untuk para guru, berlangsung selama tiga tahun dan mencakup periode magang yang panjang yang akan dilaksanakan di a sekolah Waldorf.
Selama karirnya, guru diwajibkan untuk mengikuti kursus pelatihan: semua ini bertujuan untuk dapat "menabur" pada anak-anak apa yang akan muncul kembali ketika mereka dewasa.
Untuk menjadi pendidik di sekolah Steiner, seseorang harus memiliki panggilan: tujuan umum untuk semua tidak boleh membentuk anak yang sempurna, tetapi lebih dari terus menyesuaikan subjek pengajaran dengan perkembangan internal dan eksternal murid.
Selama 8 tahun pertama di sekolah Waldorf, ada seorang guru tunggal sebagai guru semua mata pelajaran.Angka ini membimbing anak sejak usia dini.
Pindah ke sekolah menengah, di sisi lain, guru berbeda menurut mata pelajaran untuk memperkuat dan mengembangkan kapasitas otonom untuk penilaian.
Tepatnya mengenai sosok guru atau pendidik, Steiner yakin bahwa hubungan yang mendalam harus dibangun antara dia dan murid-muridnya, hanya dengan cara ini tujuan pendidikan akan tercapai.
Steiner dan Montessori: dua metode pendidikan dibandingkan
Bagi banyak orang tua, sekolah Steiner mirip dengan sekolah yang mengikuti metode Montessori. Tapi apa kesamaan poinnya?
- tidak ada nilai untuk menilai siswa
- ada kebebasan belajar yang mengikuti perkembangan siswa
- untuk menjadi guru di kedua sekolah tersebut, Anda harus mengikuti kursus pelatihan khusus dan terus memperbarui diri.
Berapa biaya sekolah Steiner?
Untuk bergabung dengan sekolah Waldorf, perlu untuk meminta dan mengatur pertemuan antara sekolah dan keluarga, sebelum melanjutkan dengan pendaftaran Wawancara ini bertujuan untuk memverifikasi kemungkinan keluarga untuk membayar uang sekolah penuh atau, jika perlu, mengajukan banding untuk kemungkinan pengurangan.
Semua orang tua siswa yang terdaftar di sekolah Steiner harus berpartisipasi baik secara ekonomi maupun fisik (dengan kegiatan tambahan) dalam biaya sekolah anak mereka.
Sebagai contoh: di Italia, di Milan, biaya sekolah Waldorf rata-rata 400 euro per bulan untuk tujuh tahun pertama pelatihan, mencapai sekitar 3 ribu setahun dalam beberapa tahun terakhir.
Karakteristik khas lainnya dari sekolah Steiner
- Semua sekolah Waldorf sekuler dan apolitis, representasi suci apa pun yang mungkin ada di kelas, tidak ingin menjadi indoktrinasi, tetapi secara universal membahas ras manusia, menghormati formasi agama, sosial dan budaya semua.
- Anak-anak dengan kesulitan belajar di bidang intelektual, sosial, emosional dan motorik ditempatkan di kelas bersama dengan semua anak lainnya. Sekolah Steiner, pada kenyataannya, benar-benar inklusif dan siap untuk menyambut anak-anak dan remaja penyandang disabilitas.
Aspek negatif dari metode Steinerian
Kritik utama yang dilontarkan di sekolah Steiner-Waldorf berpusat pada metode pelatihan. Inilah mereka.
- Metode pedagogis yang tidak efektif, hanya berdasarkan antroposofi.
- Penggunaan teknologi yang terbatas atau hampir tidak ada yang bagi banyak orang tua merupakan langkah mundur yang menakutkan.
- Mengajar anak membaca dan menulis sangat terlambat menciptakan kesenjangan dari sekolah tradisional yang mendorong perkembangan awal anak.
- Karena sekolah Steiner bukanlah sekolah tradisional, maka tidak wajib untuk menunjukkan sertifikasi vaksinasi: dalam hal apa pun, saran kami adalah memvaksinasi anak tersebut sehingga dia dan yang lainnya tidak berisiko. Baru-baru ini, beberapa sekolah Steiner telah didenda dalam pengertian ini, oleh karena itu mereka telah memperkenalkan kewajiban vaksinasi.
